Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
344491 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Мнемотехнические приемы на уроке иностранного языка (немецкого)
1.1. Развитие мнемотехники с античных времён до наших дней
1.2. Значение мнемотехнических приёмов в методике преподавания иностранного языка
1.3. Современные мнемотехнические приёмы на уроке иностранного языка (немецкого)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Использование мнемотехнических приемов на уроке иностранного языка (немецкого).
Фрагмент работы для ознакомления
В современном обществе требуются гибкость, мобильность, выражающиеся, в том числе, в умении быстро приобретать необходимые знания. В связи с этим представляется актуальным поиск различных путей, способствующих ускорению и упрощению процесса изучения иностранного языка.Существует техника, способствующая эффективному запоминанию различной информации, которая получила название мнемотехники.С её помощью можно значительно облегчить трудоёмкий процесс изучения иностранного языка, если вводить в долговременную память иноязычную лексику и сложные языковые явления, а затем в нужный момент вспоминать их и включать в речевую цепь. Использование мнемотехнических приёмов позволяет овладевать языком осмысленно, рационально, связывая каждое слово, каждое предложение с какими-либо представлениями, каким-либо опытом, не прибегая к бездумному зазубриванию списка лексики и грамматических правил.Применение специальной техники запоминания отнюдь не облегчает процесс изучения языка, но делает его более быстрым, качественным и полностью контролируемым, а также, что не менее важно, интересным. По утверждению П.И. Зинченко, в результате систематического выполнения мнемических задач развивается произвольное логическое запоминание.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева, И.С. Профессиональный тренинг переводчика: Учеб¬ное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и пре-подавателей [Текст]/ И.С Алексеева. - СПб.: Издательство «Союз», 2004. - 288 с.
2. Лапшина, Г.А. Использование мнемотехнических приёмов при изучении иностранного языка (на материале спецкурса): учебно-методическое пособие. – Елец: ЕГУ им. Бунина, 2008. – 59 с.
3.Лапшина, Г.А. Мнемотехнические приёмы запоминания иноязыч¬ной лексики: учебно-методическое пособие [Текст] / Г.А. Лапшина. - Елец: ЕГУ им. Бунина, 2006. - 29 с.
4. Beyer, G. Gedachtnis- und Konzentrationstraining. Creatives Lernen, Superlearning, Lernen in Entspannung [Text] / G. Beyer. - Dusseldorf: Bergisch Gladbach. 1986.-245 S.
5. Helms, W. Vokabeln lernen - 100% behalten. Die erfolgreichen Tipps zum Fremdsprachlernen [Text] / Wilfried Helms, -ab der 2. Auflage VERITAS-VERLAG Linz. 2000. -IIIS.
6. Spreber, H.G. Mnemotechniken im Fremdsprachenerwerb: mit Schwer¬punkt «Deutsch als Fremdsprache» [Text] / Horst G. Spreber. - Munchen: Iudikum-Verl. 1989.-343 S.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486