Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
331279 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
«Развитие творческого мышления дошкольников»
?
Содержание
Введение
Методы исследования: Теоретический анализ литературы, педагогического опыта.
Глава 1. Теоретические аспекты формирования творческого мышления дошкольников
1.1.Творческое мышление дошкольников как психолого-педагогическое понятие
1.2.Педагогические условия развития творческого мышления дошкольников
Глава 2.Методы и приемы развития творческого мышления дошкольников
2.1. Развитие творческого мышления детей дошкольного возраста средствами ТРИЗ
2.2.Занятие по развитию творческого мышления средствами ТРИЗ
Заключение
Список литературы
Приложения
?
Введение
Развитие творческого мышления дошкольников..
Фрагмент работы для ознакомления
ЗаключениеСегодня все более очевидным становится тот факт, что социальный прогресс во многом зависит от того, какое количество творческих людей способны его осуществлять. Именно от степени развитости в человеке творческого начала зависит развитие науки и техники.Человек с творческим типом мышления быстрее адаптируется к различным условиям жизни, находит нестандартные решения любых возникающих проблем, способен адекватно оценивать свои результаты и, совершив ошибки на своем творческом пути, способен к их исправлению.Следовательно, одной из важных задач учителя является формирование творческого мышления у дошкольника. Реализация данной задачи возможна при специально созданных условиях, при определенных способах его стимулирования и использовании на уроках технологий развития творческого мышления, в т.ч. проблемного обучения. Так как именно оно вносит большой вклад в формирование готовности к творческой деятельности, способствует развитию познавательной активности, обеспечивает более прочное и осознанное усвоение знаний; развивает аналитическое мышление, делает учебную деятельность для учащихся более привлекательной, основанной на постоянных трудностях.
Список литературы
Список литературы
1.Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М.: Знание, 1983. – 96 с.
2.Брушлинский, А.В. К психологии творчества / А.В. Брушлинский. – М., 1997.
3.Барташникова И.Я. Барташников А.А. Учись играя: Тренировка интеллекта. Игра и тесты для детей 5-7 лет/ Барташникова И.Я., Барташников А.А. - Харьков 1997. - 412 с.
4.Березина В.Г., Березина Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. - СПб.: издательство Буковского, 1994. - 60 с.
5.Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). Богат В., Нюкалов В. // Дошкольное воспитание. -1994 №1, С. 17-19.
6.Галин А. П. Психологические особенности творческого поведения. - Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 2001. -232с.
7.Гин А.А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. - М.: Вита-Пресс, 1999.
8.Гин С.И. Мир Фантазии: Метод. пособие для учителей нач. кл. / Система проф. разработчиков, консультантов и преподавателей ТРИЗ. - Гомель, 1995.
9.Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей детей . Учебное издание. Методическая библиотека.-М. Знание, 2008.-с14-17.
10.Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей./ Ендовицкая Т.О. // Дошкольное воспитание. - 1967, №12, С. 73-75.
11.Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. - Пенза: Уникон-ТРИЗ.
12.Захарюта Н. Развиваем творческий потенциал дошкольника // Дошкольное воспитание. - 2006, № 6, С. 8-13.
13.Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З.И. Калмыкова. – М., 1981.
14.Куревина О.А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. - М.: Линка-Пресс, 2003. - 174 с.
15.Лернер, И.Я. Проблемное обучение / И.Я. Лернер. – М., 1994.
16.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972. - 168 с.
17.Мурашковска И.Н. Когда я стану волшебником…: Методика для развития творч. воображения детей дошк. возраста / Пед. центр "Эксперимент". - Рига, 1994.
18.Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике/ Палашна Т.Н. // Дошкольное воспитание, 1989, №6, С. 69-72.
19.Полуянов Д. Воображение и способности. / Полуянов Д. - М.: Знание, 1985. - 50 с.
20.Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. / Прохорова Л. // Дошкольное воспитание, 1996,
21.Пидкасистый, П.И. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов / П.И. Пидкасистый. – М., 1998.
22.Романова Л. И. Развивать у детей творчество. // Начальная школа. 1985. №10.
23.Ситявина И.А. Современный урок в начальной школе. // Начальная школа. – 2006, № 5, с. 53-55.
24.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
25.Ушачев В.П. Обучение основам творческой деятельности: Учеб. пособие. - Магнитогорск, 1991.
26.Цалок В. А. Творчество: Философский аспект проблемы. – Кишинев, 1989.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00446