Психолог – актер, режиссер, зритель, критик

Введение...................................................................................................................2
1. Режиссура и психология – точки соприкосновения.........................................3
2. Психолог – актер, режиссер, зритель, критик..................................................5
Заключение............................................................................................................ ..10
Список литературы................................................................................................. 11

...

Введение...................................................................................................................2
1. Режиссура и психология – точки соприкосновения.........................................3
2. Психолог – актер, режиссер, зритель, критик..................................................5
Заключение............................................................................................................ ..10
Список литературы................................................................................................. 11

Введение
В жизни, а потому и на сцене, - так пишет П.М. Ершов в своей замечательной книге «Режиссура как практическая психология». Что имеется в виду? Или вот еще цитата Шекспира, знакомая нам всем со школы: «Весь мир театр, а люди в нем актеры». Так ли это на самом деле. И если это так, могут ли театр и психология выступить один целым при работе человека над собой. Является ли театр зеркалом жизни, и если да, то, в каком формате для психолога. И если, действительно, театр и жизнь отражение друг друга, то, как это выглядит с точки зрения практического психолога. Как психолог может использовать это в своей работе.
Умение анализировать свои и чужие действия при общении, контролировать свое поведение и эмоции, умение произвольно, сознательно «конструировать» свой образ быстро и адекв атно перестраиваться по ходу общения, направлять ход беседы в нужное русло – вот навыки, жизненно необходимые психологу как профессионалу. Другими словами, психолог должен владеть ремеслом актера, режиссера и даже критика. А психолог в роли зрителя завершит картину экспериментального психологического театра.
Цель: представить психолога в роли актера, зрителя, режиссера и критика.
Задачи:
1. Показать точки соприкосновения режиссуры и психологии;
2. Представить психолог в роли «актера», «режиссера», «зрителя», «критика» и привести примеры.

Доситуативное общение.
Клиентка: - Моего ребенка не хотят принимать в первый класс, ссылаясь на его возраст, ему еще 6 лет. Но мы с ним много занимались, он умеет считать, писать и считать, знает весь алфавит.
Надситуативное общение.
Психолог: - Есть много причин. Например, в шесть лет кора больших полушарий мозга недостаточно созрела, поэтому ребенок не готов к произвольному поведению. Ему сложно выполнять инструкции, концентрироваться на заданиях учителя. У шестилетнего ребенка еще не окрепли мышцы рук, фаланги пальцев. Ему нельзя долго писать, иначе рука устает, напряжение переходит на диафрагму, малышу сложно дышать. (В течение урока надо делать несколько физкультурных пятиминуток). Когда сверхнагрузка повторяется изо дня в день, это может привести к очень печальным последствиям.
Внеситуативное общение
Клиентка:- Каким?
Психолог:- Кто-то будет отставать и привыкать к мысли, что он двоечник и неудачник. У кого-то могут возникнуть проблемы, связанные с нервной системой: заикание, тики, энурез. Иногда дети реагируют школьным неврозом. Выглядит это так: утром у ребенка поднимается температура. Родители вызывают врача, начинают лечение, а настоящая причина – страх перед школой. Или перед строгим учителем, который стыдит ученика перед всем классом, называя, например, «черепахой» за то, что тот медленно пишет.
Клиентка:- Но ведь перед поступлением в школу с малышом беседует школьный психолог. Дает свое заключение.
Психолог: - Часто школьный психолог говорит, что ребенок еще не готов, стоит подождать годик. Но родители уже запланировали отдать ребенка в школу в этом году. Они настроились, и переубедить их невозможно. По нормативным документам школа не имеет права таким родителям отказать. Именно тут начинают возникать проблемы, с которыми приходят потом ко мне или к врачу.
Клиентка: - С какими проблемами? Мне кажется мой ребенок готов к школе, ведь мы посещаем развивающие занятия, спортивные секции.
Психолог: - Родители, которые слишком много занимаются с детьми - конечно, не сами, а с помощью репетиторов, секций, кружков и так далее. Это очень активные родители, которые обожают своего отпрыска. В школу отправляют обычно в шесть. Начинается школа, а родители добавляют еще бассейн, рисование, занятия в музыкальной школе. Перед нами неадекватные люди, которые не осознают, что дают ребенку нагрузку, с которой он справиться не в силах, поэтому их дети становятся пассивными, медлительными и витают в облаках.
Клиентка: - Спасибо, я все поняла поступление в школу, это момент, к которому родители должны отнестись очень серьезно. Не спешить, не гнаться за чем-то, а оценить готов ребенок каждый день трудиться или еще не очень готов.
Позиции в общении
НАД
Со стороны мамы: «Моего ребенка должны принять в первый класс, несмотря на его возраст, ему еще 6 лет. Мы с ним много занимались, он умеет считать, писать и считать, знает весь алфавит».
Со стороны психолога: прямое руководство: «В шесть лет кора больших полушарий мозга недостаточно созрела, поэтому ребенок не готов к произвольному поведению.
ПОД
Мама: Но ведь перед поступлением в школу с малышом беседует школьный психолог. Дает свое заключение.
Психолог: Часто школьный психолог говорит, что ребенок еще не готов, стоит подождать годик. Но родители уже запланировали отдать ребенка в школу в этом году. Они настроились, и переубедить их невозможно.
РЯДОМ:
Психолог: «Вы хотите своему ребенку проблем, связанные с нервной системой: заикание, тики, энурез. Иногда дети реагируют школьным неврозом. Выглядит это так: утром у ребенка поднимается температура. Родители вызывают врача, начинают лечение, а настоящая причина – страх перед школой. Или перед строгим учителем, который стыдит ученика перед всем классом».