Менеджмент

Содержание
1. Дать определение (отражающее суть понятия, можно в одном слове) классификацию и этапы реализации для следующих функций 2
планирование 2
организация 2
мотивация 2
контроль 2
координация 3
управленческое решение 3
коммуникации 3
2 Что является основой эффективности деятельности в рамках: 5
научной школы управления 5
административной школы управления 7
школы чел отношений 9
системного подхода 10
ситуационного подхода 12
процессного и количественного подхода 14
Список литературы 18

Ситуационный подход не оспаривает разработанные ранее принципы управления. Он, однако, утверждает, что оптимальные приемы и способы, которые должен использовать руководитель для успешного достижения целей организации, не могут носить только общего характера и должны значительно варьироваться, они определяются именно ситуацией управления. Содержание управления, а в значительной мере — и искусство руководства им заключаются в умении правильного выбора оптимальных приемов и методов руководства из всего их множества.Важным итогом ситуационного подхода явилось и то, что он, в отличие от разработанных ранее и претендовавших на роль универсальных и «единственно верных», показал, что лучшего способа управления нет в принципе. Эффективность любого из них относительна и определяется ситуацией управления.Ситуационный подход в целом следует охарактеризовать как концепцию «управленческой относительности», резко контрастирующую с абсолютизмом многих иных подходов и их претензиями на универсальность.Анализ ситуационного подхода во многом тождествен характеристике современного состояния науки об управлении. А именно, произошедшие в последнее десятилетие коренные преобразования, попытки проведения экономических реформ, инволюция административно-командной системы — все это и многое другое явилось предпосылками для возрождения интереса к богатому мировому опыту управления (запускаются процессы мировой глобализации). Появились объективные стимулы для интенсификации отечественных исследований в данной области.Сейчас наблюдается своеобразный, хотя и запоздавший на много десятилетий «бум» развития управленческих исследований. Актуальными становятся две основные задачи: во-первых, ассимиляция всего того, что создано зарубежной наукой управления; во-вторых, адаптация достижений науки управления к реалиям российской действительности, к парадоксам отечественной практики управления, которые иногда трудно понять и еще труднее разрешить на основе «нормальной» теории управления.процессногоподходаПроцессный подход это одна из концепций управления, которая окончательно сформировалась в 80-х годах прошлого века. В соответствии с этой концепцией вся деятельность организации рассматривается как набор процессов. Для того чтобы управлять, необходимо управлять процессами. Он стал одним из ключевых элементов улучшения качества.Главное понятие, которое использует процессный подход – это понятие процесса. Существуют различные определения, но наиболее часто используется определение стандарта ISO 9001. «Процесс - это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют входы в выходы». Важной составляющей процесса, которая не отражена в этом определении, является систематичность действий. Действия процесса должны быть повторяющимися, а не случайными.Процессный подход был разработан и применяется с целью создания горизонтальных связей в организациях. Подразделения и сотрудники, задействованные в одном процессе, могут самостоятельно координировать работу в рамках процесса и решать возникающие проблемы без участия вышестоящего руководства. Процессный подход к управлению позволяет более оперативно решать возникающие вопросы и воздействовать на результат.количественного подходаШкола науки управления, или количественный подход, сформировалась в начале 50-х годов и продолжает успешно функционировать. Наука управления — это учение об общих законах управления в природе, обществе, живых организмах и машинах. У истоков создания этой школы стояли Дж. Вудворд, Н. Винер, У. Эшби, Р. Акофф, Р. Люс, С. Бир. Свой вклад в развитие данной школы внесли также Л. Берталанфи, А. Гольдбергер, Дж. Форрестер, Л. Клейн, П. Лоренс, Д. Лорош, Г. Саймон, Т. Купманс, Л. Канторович и др. В школе науки управления различают два главных направления: — исследование проблем управления на основе системного анализа и использование кибернетического (от греч. «kibernetike» — искусство управления) подхода, включая применение математических методов описания управленческих процессов; — рассмотрение производства как «социальной системы» с использованием системного, процессного и ситуационного подходов. Вклад школы науки управления (количественный подход) заключается в определении таких основных понятий управления, как информация, система и системный подход, обратная связь, которые характерны для всех живых организмов, общества, машин и хозяйствующих субъектов как организационно-экономических систем. Кроме того, ученые выделили информационную систему в самостоятельную, которая связывает управляющую систему (субъект управления) с управляемой (объектами управления). Кроме исследования операций наука управления базируется на теориях информации, алгоритмов, оптимального управления, хаотических систем, распознавания образов, игр, вероятностей. Широкое применение в кибернетике нашли экономико-математические методы и модели, позволяющие использовать количественные характеристики процессов, происходящих во внутренней и внешней средах хозяйствующего субъекта, а также выявлять закономерности и тенденции развития этих процессов. Суть математического моделирования и его вклад в развитие управления — в переходе от словесного описания организации и процессов ее функционирования к построению моделей, отражающих реальные взаимосвязи, и использование этих моделей при принятии управленческих решений. Фактически речь идет о применении математического аппарата в управлении, в первую очередь в процессе принятия управленческих решений.В эпоху компьютеризации математические модели, описывающие управленческие процессы, получили широкое распространение. Количественный подход активно развивается в наши дни, предлагая новые способы оптимизации принятия управленческих решений на базе сложных информационно-аналитических систем.Список литературыГерчикова И.Н. Менеджмент: учебник для вузов по спец. экономики и управления (060000). - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2009.Дорофеев В.Д. Менеджмент: учебное пособие для вузов по спец. "Менеджмент организации" / В. Д, Дорофеев, А. Н. Шмелева, Н. Ю. Шестопал. - М. : ИНФРА-М, 2008.Евенко A. M. Вступительная статья к книге М. Мескона и др. «Основы менеджмента» / А. М. Евенко. – М., 2009.История менеджмента: учеб.пособие / под ред. Д. В. Валового. М.: ИНФРА-М, 2014. Карпов А. В. Психология менеджмента. – М., 2014. Кнорринг В. И. Искусство управления : учебник. – М., 2007. – 342 с.Кондратьев В.В. 7 нот менеджмента: настольная книга руководителя / Кондратьев В.В., ред. - 6-е изд., перераб. и доп. - М :Эксмо, 2007.Луман Н. Невероятные коммуникации // Проблемы теоретической социологии. 2000. №3. ЛуманН. Что такое коммуникация? //Социологический журнал. 1995. №5. Менеджмент организации / Под ред. З. П. Румянцевой. – М., 2013. Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М., 2010.Мотивация [Электронный ресурс]. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/МотивацияОсновы теории коммуникации. Учебно-методическое пособие для студентов. / Сост. Ж.В. Николаева. Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. Семенов А.К. и др. Управление кооперативным хозяйством. М.: Экономика, 2012.Тейлор Ф.У. Принципы научного менеджмента. М.: Контроллинг, 1991.