Структура науки и ее классификация

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
. ФЕНОМЕН НАУКИ. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУК
. СТРУКТУРА НАУКИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Были глубже поняты процессы оценки новизны и значимости результатов научных исследований, роль публикаций в журналах и их рефератов как формальных каналов передачи знания, разработаны методы анализа цитирования для поиска нужной информации, определения вклада отдельных ученых и школ в науку и динамики развития научных направлений.
В тенденциях самой научной коммуникации были вскрыты противоречия, служащие фактором развития всей информационной сферы. Одним из важных достижений в изучении научной коммуникации был вывод о том, что эффективное развитие науки в значительной степени зависит от прогресса в системе научной коммуникации.
К трем внутренним измерениям науки, по мнению Дж. Займана, следует добавить четвертое – техническое оснащение, которое и теперь играет существенную роль в исследованиях и разработках, а в ближайшем будущем займет еще большее место. Уже сейчас электронный микроскоп и миникомпьютер входят в необходимое оборудование каждой естественнонаучной лаборатории. В дальнейшем сложные приборы станут использоваться во всех областях науки. Они будут способствовать смягчению традиционного противопоставления науки и техники.
Однако наибольший интерес в новой модели науки вызывают не эти, уже довольно глубоко изученные, ее внутренние измерения. Значительно более существенными являются ее внешние аспекты, или элементы, связывающие ее со сложной жизнью современного общества (приложение 2). Такими аспектами служат научная политика и экономика науки, управление наукой и техникой, технический прогресс и пропаганда научных достижений, тесно связанная с системой подготовки научных кадров и образованием как таковым. Следовательно, в модель науки оказываются вовлеченными промышленность и народное хозяйство в целом, органы государственного управления, включая специальные подразделения для управления наукой и техникой, системы высшей и средней школы, а также система массовой коммуникации с ее разветвленными средствами информации и пропаганды.
Описываемая модель предполагает, что на науку будет оказывать все более значительное влияние экономика, политика, идеология, культура, мораль, другими словами, вся надстройка, определяемая общественным строем государства. При всей ограниченности и условности рассматриваемой модели науки, как, впрочем, любой графической или даже математической модели, она является шагом вперед по сравнению с традиционными концепциями науки, так как устанавливает новые связи между ее внутренними измерениями и внешними элементами, а также с другими, более широкими аспектами жизни общества.
Важной особенностью современной «большой» науки является то новое обстоятельство, что на ее внутреннюю структуру накладывается внешняя иерархия, проявляющаяся в управляющих воздействиях общества, в частности, органов государственного управления. Эта иерархия и ее воздействия становятся все более разветвленными и жесткими по мере роста всех параметров науки.
Заключение
Существуют многочисленные антисциентистские концепции, возлагающие на науку и ее технологические применения ответственность за нарастающие глобальные проблемы. Крайний антисциентизм с его требованиями ограничить и даже затормозить научно-технический прогресс, по существу, предлагает возврат к традиционным обществам. Но на этих путях в современных условиях невозможно решить проблему обеспечения постоянно растущего населения элементарными жизненными благами.
Выход состоит не в отказе от научно-технического развития, а в придании ему гуманистического измерения, что, в свою очередь, ставит проблему нового типа научной рациональности, включающей в себя в явном виде гуманистические ориентиры и ценности.
Первым шагом на этом пути должен стать анализ специфики науки, выявление тех инвариантных признаков, которые устойчиво сохраняются при исторической смене типов научной рациональности.
В каждую конкретную историческую эпоху эти признаки могут соединяться с особенными, свойственными именно данной эпохе характеристиками научного познания. Но если исчезнут инвариантные признаки науки, отличающие ее от других форм познания (искусства, обыденного познания, философии, религиозного постижения мира), то это будет означать исчезновение науки.
 Список использованной литературы
Гиляревский Р. С. Основы информатики: курс лекций. − М.: Экзамен, 2003. − С.42.
Игнатова В. А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. − Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. − С.18-19.
Красилов А.А. Основы информатики. Определение и концепции. Учебное пособие. − М.: МФТИ, 1990. − 80с.
Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. − 1995. − №4.
Кун Т. Структура научных революций. − Благовещенск, 1998. − 300с.
Майкл Полани. Личностное знание. − М.: Прогресс, 1985. − 344с.
Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие. − М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. − 464с.
Михайлов А. И., Черный А. И., Гиляревский Р. С. Научные коммуникации и информатика. − М.: Наука, 1976. − 435с.
Смолко В.А. Концепции современного естествознания: Монография. − Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. − 769с.
Философия: конспект лекций: учеб. пособие / В.О. Бернацкий [и др.]; под общ. ред. Н.П. Маховой. − Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. − С.205.
 Приложение 1
Внутренние параметры науки (по Дж. Займану)
Приложение 2
Внешние параметры науки (по Дж. Займану)
Игнатова В. А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. С.18-19.
См. Смолко В.А. Концепции современного естествознания: Монография. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. 769с.
Философия: конспект лекций: учеб. пособие / В.О. Бернацкий [и др.]; под общ. ред. Н.П. Маховой. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. С.205.
См. Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие. М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. 464с.
Красилов А.А. Основы информатики. Определение и концепции. Учебное пособие. М.: МФТИ, 1990. 80с.
Смолко В.А. Концепции современного естествознания: Монография. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. 769с.
См. Майкл Полани. Личностное знание. М.: Прогресс, 1985. 344с.
Кун Т. Структура научных революций. Благовещенск, 1998. 300с.
Михайлов А. И., Черный А. И., Гиляревский Р. С. Научные коммуникации и информатика. М.: Наука, 1976. 435с.
Гиляревский Р. С. Основы информатики: курс лекций. М.: Экзамен, 2003. С.42.
17