Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
166212 |
| Дата создания |
2012 |
| Страниц |
28
|
| Источников |
22 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Специфика рекламы как дидактического материала
Глава 2. Дидактическая эффективность использования рекламных текстов как учебных
2.1.Приемы использования рекламного текста в 7-8 классах
2.2.Основные - формы, методы и приемы организации работы с рекламой на уроке и во внеурочной деятельности
Заключение
Список литературы
Приложения
Фрагмент работы для ознакомления
Основные требования, представленные в качестве ориентира заказчиком касательно творческой части были выполнены. В данной части присутствует ряд недочетов, самым весомым из которых является присутствие голословной фразы: «Описанные методы и приемы, на наш взгляд, гармонично согласуются со всеми тремя концепциями медиаобраования - «протекционистской», «критической» и «практической». Фактически о данные концепции не были описаны и проанализированы.
Заключение работы соответствует общим требованиям для курсовых работ. Относительно его авторства ранее была проведена экспертиза и утверждение о том, что работа является плагиатом, не подтвердилось.
Список литературы представлен в количестве 23 наименований, оформлен с отступлениями от общепринятых требований. Замечание относительно того, что не все наименования использованы в ссылках индивидуально для конкретного преподавателя и не было представлено в качестве первоначальных. Ссылки на каждый из представленных источников не являются необходимым с точки зрения ВАК. Автор мог использовать их как общетеоретическую несущую базу.
Вывод
Работа соответствует заявленной теме исследования и в общем объеме за исключением недоработок выполнена на 80%.
Выявленные и нуждающиеся в корректировках аспекты работы:
- Во введении отсутствуют объект и предмет
- В практической части фактически полностью отсутствуют ссылки на первоначальные источники
- Присутствует ряд стилистических ошибок и ошибок в оформлении, в том числе в списке источников
- Отсутствует полноценный анализ существующей методологической базы использования рекламных текстов в 7-8 классах
- Работа не выдержана по объему (количество текста только 23 страницы, не выдержаны по объему главы и параграфы).
1
Список литературы [ всего 22]
1.Баранов М.Т. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 клас¬сы. М.: Просвещение, 2005. 38 с.
2.Баранов О.А. Медиаобразование в школе и вузе: Учебное пособие. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. 85 с.
3.Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М.: Логос, 2003. 280 с.
4.Дейян А. Реклама. М.: Сирин, 2002. 144 с.
5.Демина Ю.В. Рекламный текст в коммуникативно-прагматическом ас¬пекте: На материале немецкоязычной печатной и телевизионной рек¬ламы : Автореф. дис. ... канд. филол. наук : 10.02.04 С.-Петерб. гос. ун¬т. СПб., 2001. 16 с.
6.Корнилова Е.Е. Психолингвистические приемы манипулирования об¬щественным мнением в телевизионных рекламных роликах (на приме¬ре Российского канала) // Журналистика в 1994 году. Тезисы научно-практической конференции. Ч. П. М.: МГУ, ф-т журналистики, 1995. С.71-73.
7.Корнилова Е.Е. Язык телевизионной рекламы: Функция воздействия и функция сообщения. Дисс. ...канд.филол.наук. 10.02.04. Ростов н/Д, 1997. 170 с.
8.Костина А.В. Эстетика рекламы. М.: Социум, 2000. 308 с.
9.Кохтев Н.Н. Реклама: искусство слова. Рекомендации для составителей рекламных текстов. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 2004. 96 с.
10.Ксензенко О.А. Как создается рекламный текст: Функционально-экспрессивные аспекты рекламного текста: Учебно-методическое по¬собие. М.: Диалог-МГУ, 1998. 167 с.
11.Русский язык. 6: Учебник для 6 класса общеобразовательных учрежде¬ний / Баранов М.Т. и др.; Науч. Ред. К.М.Шанский. М.: Просвещение, 2004. 239 с.
12.Русский язык. 7: Учебник для 7 класса общеобразовательных учрежде¬ний / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростецова Л.А. и др.; Науч. ред. Н.М.Шанский. М.: Просвещение, 2003. 220 с.
13.Русский язык. 8: Учебник для 8 класса общеобразовательных учрежде¬ний /Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Четко-Л. А. М.: Просвещение, 2002. 207 с.
14.Рюмшина Л.И. Манипулятивные приемы в рекламе: Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. 240 с. (Серия «Журналистика и реклама»).
15.Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. 2-е изд., испр. и доп. М.: Языки славянской культуры, 2002. 552 с. (Серия «Язык. Се¬миотика. Культура).
16.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное по¬собие. М.: Народное образование, 1998. 255 с.
17.Терпугова Е.А. Рекламный текст как особый тип императивного дис¬курса. Дисс. ... канд. филол. н. 10.02.01. Иркутск, 2000. 181 с.
18.Филиппов В.М. Актуальные проблемы и направления инновационной деятельности в российском образовании // инновации в образовании. 2001, №1. С.5-16.
19.Шарков Ф.И. Теория коммуникации (базовый курс). Учебник. 2-е изд. М.: РИП-Холдинг, 2004. 246 с. (Серия «Интегрированные маркетинго¬вые коммуникации»).
20.Шатин Ю.В. Построение рекламных текстов. М.: Бератор-Пресс, 2002. 128 с.
21.Бондаренко E.A., Журин А.А. Состояние медиаобразования в России и в мировой практике: Аналитический отчет. http://www.mediaeducation.ru/publ/jur-bond.htm, 30.06.2004 г.
22.Воспитание // Педагогический энциклопедический словарь. http://dictionary.fio.ru/article.php?id=3101, 09.09.2004 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01177