Курсовая: Социализация как путь формирования личности ребенка с нарушением зрения - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Социализация как путь формирования личности ребенка с нарушением зрения

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 47 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы
Текст
Факты использования курсовой

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Содержание.

Введение.

1. Специфичность формирования социального опыта у де-тей с нарушением зрения.

    1.1. Психолого-педагогический подход к вопросу социализации детей с недоразвитием зрительных функций.

    1.2. Влияние несформированности зрительного восприятия на развитие речи и навыков общения дошкольников с нарушени-ем зрительных функций.

    1.3. Определение уровня развития социального интеллекта и речи у детей со зрительной патологией.

2. Организация специального обучения детей с дефектом зрения навыкам коммуникации.

    2.1. Формирование элементов социальной перцепции в макросоциуме.

      2.1.1. Мониторинг личностных качеств группы детей со зрительными дефектами.

      2.1.2. Этапы проведения экспериментального обучения.

    2.2. Автоматизация процессов социализации в микросоциуме.

Заключение.

Библиография.

Приложение.

Введение.

Социальное развитие - это процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества, в котором ему предстоит жить. Играя, занимаясь, общаясь со взрослыми и сверстниками, он учится жить рядом с дру-гими, учитывать их интересы, правила и нормы поведения в обществе, т.е. ста-новится социально компетентным.

На пороге XXI века процесс социализации оказался в центре внимания и исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, фи-лософы, социологи, педагоги рассматривают и изучают различные аспекты это-го процесса, исследуют его механизмы, этапы и стадии.

Однако проблема социализации детей с отклонениями в развитии все ещё не является предметом социального исследования. Хотя, на наш взгляд, про-блема социализации детей с нарушениями физического и психического здоро-вья весьма актуальна и в теоретическом, и в практическом отношении. Данные Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что 3% де-тей рождается с недостатком интеллекта, а 10% детей - с другими недостатка-ми.

Одним из недостатков развития - является нарушение зрительной функ-ции. Прослеживается тенденция к увеличению числа детей со зрительной пато-логией, диагнозы отягощаются, число детей - инвалидов увеличивается (При-ложение 1). А это означает существенное ограничение жизнедеятельности, воз-растание социальной дезадаптации, которая обуславливается состоянием зри-тельных функций, приводящим к нарушениям в развитии, затруднениям в об-щении, обучении.

Освоение детьми с нарушением зрения социального опыта, включение их в систему коллективных отношений требует от педагога дополнительных мер, усилий, умений, знаний по вопросам реабилитации и социализации ребенка.

Отсюда вытекает актуальность данной работы, которая состоит в том, что она посвящена проблемам совершенствования и оптимизации педагогического воздействия на ход психического становления дошкольников с отклонениями в зрительной сфере, которое позволяет решать проблему социальной адаптации и реабилитации этих детей.

Выбор и обоснование конкретных приемов формирования элементов со-циальной перцепции, использование определенных дидактических упражнений, определение ряда первостепенных задач и принципов обучения детей со зри-тельной патологией составляет практическую значимость данного исследова-ния.

Объектом данного исследования являются социальные потребности и уровень развития социального интеллекта детей с нарушением зрения.

Предметом исследования является коррекционно-педагогический процесс формирования основ социального развития детей со зрительной патологией.

Гипотеза нашей работы заключается в том, что у детей с пониженной остротой зрения имеются трудности в овладении социальным опытом, которые возможно преодолеть путем применения психолого-педагогических целена-правленных приемов и пособий.

Целью настоящего исследования является попытка выявить специфику становления социального опыта у дошкольников и обосновать эффективность специального обучения навыкам коммуникации детей со зрительной патологи-ей. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

    1. На основе анализа литературы изучить психолого-педагогические основы развития социального опыта у дошкольников.

    2. Выявить зависимость между слабовидением и становлением речи.

    3. Определить роль зрительного анализатора в развитии функции общения.

    4. Обосновать взаимовлияние первичного и вторичного дефектов развития у детей с нарушением зрения.

1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- У меня депрессия. Я толстая и одинокая!
- Да какая же ты толстая? Где? Покажи.
- Может, тебе ещё показать, где я одинокая?
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по психологии "Социализация как путь формирования личности ребенка с нарушением зрения", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru